I like it, I like it not,...

Siento decepcionarle, Señor antes conocido como Rojo, pero continuo escribiendo desde el "más acá".

Sigo con los resúmenes de los temas. Lo llevo bastante bien. Pero es gracioso esto... según voy avanzando (este año los vemos en orden), los voy valorando y decidiendo si los estudiaré o no.

No es que me vaya a estudiar SÓLO la mitad de los temas. No, no es eso. Lo que pasa es que hay dos de los 25 que conforman el temario que puedo dejar olvidados (en la oposición hay que elegir uno de tres que proponen).

Y creo que ya he dado con los elegidos... a falta de 8 que aún no hemos dado. El tema 9 (Descripción del sistema fonológico de la lengua inglesa) y el tema 10 (Los códigos ortográficos de la lengua inglesa). No puedo con la fonética, me resulta imposible aprenderme toda esa ristra de simbolitos extraños, así que de momento son los "nominados" a no ser estudiados.

Los demás no es que sean muchos más entretenidos, pero al menos son más llevaderos (o lo parecen tras una primera lectura).

PD: un saludito a mis queridos bloggerillos que vienen a escribir por estos lares :)

If I have seen you I don't remember

"Si te he visto no me acuerdo". Seguro que algunos pensarán esto al ver que he vuelto al blog.

Estoy viva, en serio. No estoy escribiendo desde el "más allá". Pero es que no tengo tiempo para nadaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.

Y eso es bueno, porque significa que le estoy dando caña a mis deberes. Los resúmenes de los temas van estupendamente, así que en verano podré estar un poco más libre. En cuanto los lleve al día, me pondré con la syllabus design (que no me apetece nada, pero no se hace sola, lástima...).

Hace unas semanas me mandaron hacer una exposición oral. La profesora me dijo que tenía que tener cuidado con un par de cosas, pero salió bastante bien (al menos mi miedo a atascarme hablando va desapareciendo). Y esta semana tengo que hacer una cuestión práctica (me siguen surgiendo dudas sobre preposiciones y tal a la hora de escribir, pero poco a poco se irá recuperando la fluidez).

La semana pasada vi de que hace ya poco más de un año que abrí esto. Así que feliz primer aniversario a mi blog y MUCHAS GRACIAS a los que habéis dejado vuestros comentarios aquí en todos estos meses.

New Year's resolutions

Que no me regañe nadie, ya sé que llevo unas semanas un poco vaga... ¿se nota? Este paroncillo se debe a que últimamente no hago "todo lo que debería". A causa de las fechas en que estamos (ya van haciendo falta unas vacaciones...) y que he estado algo liada con cosas del trabajo, lo tengo todo abandonado de mala manera. Esto ya tenía hasta telarañas...

Pero que no cunda el pánico. Las navidades están a la vuelta de la esquina, y voy a aprovecharlas bien (organizando el tiempo se pueden hacer muchas cosas). Ese va a ser mi propósito de año nuevo: llevarlo todo lo más al día posible. Lo mismo el día ocho de enero me doy cuenta de que los propósitos no sirven de nada, pero al menos creer que son factibles ayuda a llevarlos p'alante.

Esta semana me toca hacer una exposición oral (otra vez), pero como la profesora ha dado cita a más gente de la que realmente puede atender antes de empezar la clase, pues igual me toca esperar hasta el doce de enero para hacerla... No sé, ya se verá. Y ya os contaré, claro.

"Yes-very well-fandango"

Está claro que este año estoy teniendo una "suerte" (nótense las comillas sarcásticas) que no me lo puedo creer. No contenta con haber tenido que hacer el práctico difícil de manera voluntaria (la profesora nos hace ser voluntarios, qué bonito, ¿verdad?), resulta que el sábado pasado me tocó hacer una pequeña exposición oral. Y sí, como soy la primera de la lista, era la primera pardilla que iba a sufrirlo.

Me encomendaron preparar un storytelling. ¿Que qué es eso? Pues una clase basada en un cuento, con actividades para antes, durante y después de leerlo. Así visto es bastante fácil. Y lo era, realmente lo era (bendita experiencia laboral) pero lo malo es... que, claro está, tenía que ser en inglés. ¡HORROR! Lo primero que pensé cuando me pusieron los deberes fue: la lengua se me hará un nudo y, con los nervios de tener que hablar en público, no seré capaz de articular una sola palabra. Y una vez más (qué poca confianza que tengo en mí misma), me equivoqué. No sólo fui capaz de hacerlo, sino que he re-descubierto que, cuando no me queda más remedio, es como si el idioma saliera solo. Lo cual tiene gracia, porque no es la primera vez que me doy cuenta de esto, pero siempre lo olvido. Así que ya está superado el mal trago, con algunos pequeños apuntes para futuras ocasiones (un par de cosillas a mejorar, otro par a añadir) pero salvado de manera más que digna.

Lo siguiente: no dejar aparcados los resúmenes de los temas (... no hay que dejar crecer los baobabs...) y, en cuanto nos den las pautas, comenzar con mi queridísima y vieja amiga la Programación Didáctica. No hay que perder las buenas costumbres...

"From lost to the river"

Me voy a tener que aficionar a las expresiones chorras cutre-traducciones al inglés, me van a ir que ni pintás.



¿Por qué las cosas cuando no las practicas se olvidan? La mente humana es cruel, muy cruel. Esta semana me vi en una situación algo peliaguda: tener que escribir un essay sobre una de las "estupendas" novedades de la LOE: el Plan de convivencia (ojo, que reconozco que es necesario, pero las cosas que van surgiendo de normativa para los que trabajamos con ella son un auténtico tostón, porque hay que leer y releer y analizar y comparar con lo que había antes,...). Un decreto aprobado a principios de este año y que me es totalmente desconocido. Osease, un jaleo "que pa qué".

Pues bien, ahí estaba yo, hace unos cuantos días, delante de un folio en blanco, intentando recordar cómo demonios era el inglés escrito formal, dispuesta a enfrentarme al essay como fuera. Leer webs en inglés o escribir en foros en el idioma en cuestión no cuenta para refrescar los conocimientos que ya tienes, no. Ese tipo de lenguaje lo tenía enterrado en la memoria, bajo cinco capas bien gruesas de otras cosas que he estudiado en los últimos cuatro años. In order to, in conclusion y demás connectors se perdieron en el agujero negro en que se ha convertido mi cerebro.
Pero... decir "no lo hago y ya está" no valía, porque tuve la increíble suerte de que la profesora me mandó hacerlo obligatoriamente para leerlo en clase. ¿No quieres caldo? pues toma dos tazas.
Busqué el decreto en internet y cuarenta minutos más tarde ya había terminado con el práctico. Desastroso, sí, pero hecho estaba. Frases larguísimas, preposiciones que me bailan (¿at o in?),... pero no hay nada mejor que equivocarse (y tener una filóloga en casa) para que las cosas reaparezcan como por arte de magia en la cabecita.

Esta mañana lo he leído en clase, previo aviso a la profesora de que era MUY corto porque me había resultado complicadísimo. Pero me ha dicho que estaba bien (aunque igual alguna actividad era demasiado difícil teniendo en cuenta que programamos para Educación Primaria, pero no importa, así es como se aprende *pensamiento positivo*). Así que a pesar de mi opinión hace tres días sobre el resultado final no era muy buena, hoy me he convencido de que casi no existen los casos prácticos imposibles de contestar. Para la semana que viene hay deberes también. Algo sobre el "language portfolio", que no tengo niiiiiiii idea de lo que es. No me toca hacerlo obligatoriamente, pero lo intentaré de todas formas. Si puedo con los chungos, los fáciles me saldrán a pedir de boca. ¡JA!

De vuelta a la vida

Que no estaba muerto el blog, que no. Es sólo que el verano ha sido de desconexión total (lo necesitaba, sobre todo después de haber pasado unos meses bastante descentrada) y lo dejé aparcado hasta que supiera que iba a hacer con mi vida. Pero ya véis, aquí estoy de vuelta para seguir contando mis aventurillas y momentos de frustración.

Lo primero, gracias a los que en su momento os preocupasteis por saber cómo me habían ido con los exámenes. Y ahora sí, a poner esto al día.

Mejor empezar por comentar el resultado final de dos largos años de angustia e incertidumbre: obviamente no aprobé, pero puedo decir que estoy bastante contenta con cómo acabó la cosa. Quedé más o menos a la mitad de la lista, así que teniendo en cuenta que se presentaban unas 8000 personas y que era la primera vez para mí (... y que los dichosos puntos de interinidad inflan mucho las notas...), me puedo dar con un canto en los dientes.

Lo bueno es que todo esto me sirve ahora de experiencia para la próxima. Sí, leéis bien, ya he asumido que casi la única opción en esta profesión es ser funcionario (y también he asumido que soy masoca, para qué mentir). Así que ahí me tenéis, de nuevo en la academia, madrugando los sábados (otra vez), pero esta vez hay cambios. En vista de que la probabilidad de aprobar una oposición de lengua inglesa es bastante mayor que una de infantil y que le estoy cogiendo el gustillo al idioma (¡¡¡A MIS AÑOS!!!) gracias a mi trabajo, he cambiado de especialidad. Lo malo es que ahora las clases son única y exclusivamente en inglés, que está muy bien para ir refrescando las neuronitas y eso, pero coger apuntes durante 4 horas y media en un idioma que no es el tuyo es algo pesado. El día menos pensado igual me pongo a escribir en inglés aquí... quién sabe. Es broma, es broma.

De momento sólo he tenido una clase, pero por lo que parece el proceso de oposición es igual. El otro día caí en la cuenta de que ahora tengo que aprenderme normativa nueva (no sé si alegrarme de que nunca llegara a saberme como debía los RD 1330 y 1333), pero la mayor parte es calcaíta. Temario nuevo, sí, pero seguimos con unidades didácticas, programación (ahora llamada syllabus desing... qué cosas) y prácticos (estos aparentemente son más sencillos).

Por lo pronto ya tengo deberes para el sábado... mañana me pondré con ellos y con el resumen del topic 1. Me he hecho el firme propósito de llevarlo lo más al día posible, y para eso tengo que comenzar por crearme "hábitos saludables" cuanto antes. Para colmo en clase sólo somos 8 (increíble pero cierto), así que la profesora nos forzará a ir a las tutorías, lo cual también reforzará mi proceso de "autodisciplinarme".

No será una tarea fácil, pero tengo que intentarlo. Sin prisa pero sin pausa.

P.D.: Ya sé que soy una pesada con las fotos de Amelie, que me repito como el ajo, pero si tengo las pilas tan bien recargaítas es en gran parte gracias al mini-viaje a la tierra de mi adorada francesita. Aún hay ración de señorita Poulain para rato, os lo aviso.

Goodbye to you

Voy a utilizar una canción como título para esta entrada, que le va como anillo al dedo... Adiós oposición, dos larguísimos cursos de preparación y ahora nos tenemos que despedir. Hasta la próxima.


Desde esta mañana, a eso de las 12.15, soy oficialmente LIBRE. Esta mañana, de nuevo madrugar para estar allí a las 8.30, he tenido el examen oral, así que la oposición y yo hemos terminado. Casi a las 9 de la mañana me pasaron a leer el escrito, que me llevó unos 20 minutos, después tocaba esperar y a las 10.30 me han "encerrado" (pero dejando la puerta abierta, eh). Una hora después he hecho la defensa de la programación y la exposición de la unidad didáctica... y ha sido un desastre. Me lo sabía todo, pero los nervios me la jugaron y bien. Me he comido cosas, se me trababa la lengua, me quedaba en blanco,... para colmo me ha sobrado tiempo, mucho, y en el tiempo de debate con el tribunal me han preguntado una cosa absurda y no sabía ni qué contestar... Sencillamente lamentable, pero al menos puedo quedarme ya tranquila de haber pasado por esto y saber qué es.

Puede que esto me sirva para poder controlar los nervios la próxima vez. Ahora solo quedar esperar a las notas, a finales de julio.

Y a partir de ahora, todo el tiempo libre del mundo para dedicarme a las cosas que me gustan. Cuando me levante mañana y me dé cuenta de que no tengo NADA que hacer, no me lo voy a creer...